STEM-фестиваль «Наука без меж»
Творчі та креативні педагоги Рівненського ліцею №28 разом зі своїми допитливими вихованцями взяли участь у STEM-фестивалі "Наука без меж".
3D-моделювання — космічний крок у майбутнє
У рамках STEM-фестивалю, який триває в нашому ліцеї, день видався особливо захопливим для учнів 9-А та 9-Б класів. Вони поринули у світ цифрового конструювання разом з учителями інформатики — Семенюк Оленою Олександрівною та Євтушенко Наталією Михайлівною — на тематичному STEM-уроці «3D моделювання».
Заняття було не просто навчальним — воно стало подорожжю в майбутнє, де фантазія стикається з точністю, а ідеї перетворюються на тривимірні форми. Недаремно темою моделювання цього разу став саме космос. Адже 12 квітня весь світ відзначає День космонавтики — свято мрійників, дослідників і тих, хто не боїться зазирати за обрій можливого.
3D-моделювання сьогодні — це не лише модний напрям у STEM-освіті, а справжній інструмент творення. Використовуючи програму Blender, учні створювали власні цифрові моделі — від космічних супутників і ракет до уявних інопланетних станцій. Усе це — результат не лише технічного знання, а й живої уяви, що отримала свободу в просторі цифрових інструментів.
Напевно, саме так і починаються великі історії. І, можливо, десь у цих класах уже народжується майбутній конструктор українського космічного корабля.
Бернса «Моє серце в верховині». Здобувачі освіти проявили зацікавленість до лепбука, розробленого вчителем Ярмолюк Аллою Миколаївною. Багатофункціональна книга захопила дітей різноманітними дидактичними матеріалами, цікавими практичними завданнями, спільними ознаками в біографії Роберта Бернса та Тараса Шевченка. Використання ШІ технологій дозволило сформувати різноманітні пісенні композиції за лічені секунди, а відеоредактор допоміг створити повноцінний кліп на поезію «Моє серце в верховині». Проте активні, розумні, креативні учні шостого класу використовують у навчальній діяльності не лише штучний інтелект, а насамперед власний творчий потенціал. Доказом цього слугує прочитання вірша Роберта Бернса репом. Однокласники щиро підтримували Дениса Чернегу та радісно аплодували йому за ініціативність, творчість, талант. Саме допомагає STEAM-освіта запалювати нові зірочки!
Під час експерименту ліцеїсти дослідили вплив концентрації реагентів на швидкість хімічних реакцій. Крім того, вони застосували один із елементів STEM-освіти – моделювання. Використання молекулярних моделей допомогло учням краще візуалізувати та зрозуміти будову речовин, взаємозв’язок атомів і просторове розташування молекул.
Створюючи моделі органічних молекул, дріжджів і відтворюючи процес реакції, дев'ятикласники змогли глибше зануритися в механізм утворення дріжджової випічки.
У рамках STEM-фестивалю «Наука без меж» учні 5-х класів разом із учителем трудового навчання Шандрігон Аліною Вікторівною взяли участь у цікавому творчому проєкті. Вони отримали завдання – із мінімальної кількості матеріалів та інструментів створити щось унікальне, поєднуючи науку, технології, інженерію, математику та мистецтво. І це була не просто паперова квітка, а ще й з рухомими елементами!
Під час роботи ліцеїсти застосували всі компоненти STEАM-освіти:
Наука: біологія – знання про будову квітки.
Технології: техніка склеювання та робота з матеріалами.
Інженерія: виготовлення виробу за технологічною карткою.
Математика: точні розрахунки, дотримання пропорцій і розмірів.
Мистецтво: креативний підхід до створення форми та кольорового оформлення.
Такі заняття не лише дають практичні навички, а й залишають яскраві позитивні враження, які діти запам’ятають надовго. Вони сприяють розвитку креативного та критичного мислення, що є надзвичайно важливим для сучасної особистості. Адже здатність нестандартно мислити, експериментувати та самовиражатися допоможе учням у майбутньому знайти своє покликання.
Головне – підтримувати кожну дитину та вірити в її здібності!
Учні 7-А класу на уроці хімії разом із учителем Людмилою Григорівною Захарук із захопленням вивчали тему «Моделювання фізичних та хімічних явищ». Моделювання є важливим інструментом для розуміння фізичних і хімічних процесів з кількох причин:
Візуалізація – дозволяє уявити процеси, які відбуваються на молекулярному рівні.
Передбачення – за допомогою моделей можна прогнозувати поведінку речовин у різних умовах.
Навчання – моделювання сприяє активній взаємодії з матеріалом, робить навчання цікавим і ефективним завдяки практичним експериментам.
На уроці учні проводили цікаві досліди: спостерігали хімічну реакцію між яєчною шкаралупою та оцтом, досліджували фізичні процеси зміни розміру яєць під впливом осмотичного тиску після занурення в кавовий сироп, аналізували хімічні реакції горіння, які спричиняли конвекцію та обертання предметів, розкладали кальцій глюконат, унаслідок чого утворювались ефектні й загадкові «фараонові змії».
Цей урок став справжнім науковим відкриттям для кожного учня!
На уроці біології учні 7-Д класу разом із учителем Вітою Григорівною Басовець поринули в захопливий світ тварин у рамках STEM-фестивалю «Наука без меж». Тема заняття – «Різноманітність тварин. Скелети хордових» – стала справжнім простором для творчості й наукового дослідження. Учні не лише ознайомилися з класифікацією хордових тварин та особливостями їхньої будови, а й самостійно моделювали скелети цих істот із нестандартних матеріалів — макаронних виробів та круп. Цей творчий підхід допоміг краще зрозуміти анатомічну будову різних представників хордових. Завдяки практичному моделюванню учні змогли візуалізувати розташування кісток, їхню функцію та взаємозв’язок у тілі тварин.
Такі STEM-уроки не тільки розвивають критичне мислення, логіку та уяву, а й дарують справжнє захоплення від процесу пізнання. А головне – доводять, що наука може бути цікавою, креативною та смачною на вигляд!
На уроці хімії учні 7-Б класу разом із учителем Катериною Вікторівною Чубок захопливо вивчали тему «Фізичні та хімічні явища». Спостерігали за справжніми хімічними цікавинками:
– дослід «танці на воді»,
– «хамелеон»,
– «блакитна колба»,
– «фараонові змії».
А ще –лякали повітряну кульку апельсиновою шкіркою, виготовляли НЕньютонівську рідину... Родзинкою уроку стало моделювання виверження вулкану!
Для всіх дослідів використовували доступні матеріали: дещо з домашньої аптечки, а щось «позичили» з маминої кухні.
Під час заняття вчилися розпізнавати фізичні й хімічні явища, спираючись на їхні характерні ознаки.
І ви ще досі думаєте, що хімія — це ну-у-у-у-дно?..
3D-моделювання — космічний крок у майбутнє
Учні 7-А класу на уроці хімії разом із учителем Людмилою Григорівною Захарук із захопленням вивчали тему «Моделювання фізичних та хімічних явищ». Моделювання є важливим інструментом для розуміння фізичних і хімічних процесів з кількох причин:
На уроці біології учні 7-Д класу разом із учителем Вітою Григорівною Басовець поринули в захопливий світ тварин у рамках STEM-фестивалю «Наука без меж». Тема заняття – «Різноманітність тварин. Скелети хордових» – стала справжнім простором для творчості й наукового дослідження. Учні не лише ознайомилися з класифікацією хордових тварин та особливостями їхньої будови, а й самостійно моделювали скелети цих істот із нестандартних матеріалів — макаронних виробів та круп. Цей творчий підхід допоміг краще зрозуміти анатомічну будову різних представників хордових. Завдяки практичному моделюванню учні змогли візуалізувати розташування кісток, їхню функцію та взаємозв’язок у тілі тварин.
